LES MODULES DE BASE DE L'ÉDUCATION POPULAIRE
En 3 modules de base d'une demi-journée chacun, vous allez développer des pratiques qui renforcent le pouvoir d’agir, libèrent la parole et transforment les dynamiques collectives basées sur l'éducation populaire ! Chaque module peut être suivi séparément, toutefois le parcours global offre une expérience d’apprentissage plus cohérente.
Module 1 : Les fondements théoriques et politiques de l'éducation populaire (EP)
Objectifs pédagogiques :
- Construire une compréhension commune de l’éducation populaire
- Situer ses racines historiques et politiques
- Identifier ses finalités émancipatrices
- Analyser les rapports de pouvoir et l’empowerment
- Comprendre oppression, privilèges, intersectionnalité
- Renforcer la posture critique
Contenu :
- L’éducation populaire, son historique et évolution en Europe et en Amérique latine
- L’approche de la Conception Méthodologique Dialectique
- L’approche féministe, l’intersectionnalité et les outils d’analyse genre
- Les concepts de pouvoir et d’empowerment, des oppressions et des privilèges
Module 2 : Le cadre méthodologique et les outils participatifs de l'EP
Objectifs pédagogiques :
- Comprendre la logique de la conception méthodologique dialectique
- Structurer un processus formatif en EP : pratique – théorie- retour à la pratique améliorée
- Articuler expérience – analyse – action
- S’approprier des outils concrets d’animation
- Diversifier les formes de participation
- Adapter les méthodes aux publics
Contenu :
- Les étapes d’un processus d’éducation populaire
- Logique dialectique
- L'apprentissage collectif
- Les techniques d’animation en EP
- Les outils de participation / les intelligences collectives
- La gestion de groupe
Module 3 : La posture de la facilitation en éducation populaire
- Clarifier la posture d’animateur·rice en éducation populaire
- Comprendre et gérer les dynamiques de groupe
- Développer une posture réflexive dans sa pratique
Contenu :
- Rôles et postures de la facilitation en éducation populaire
- Éthique de la facilitation (pouvoir, cadre, responsabilité)
- Relation entre facilitateur·rice et groupe
- Dynamiques de groupe et régulation
- Introduction à la communication interculturelle
- Techniques d’écoute active
- Outils de réflexivité individuelle et collective
LES MÉTHODOLOGIES APPLIQUÉES DE L'EP
En tant qu'éducateur.trice populaire, vous allez pouvoir utiliser les méthodologies appliquées de l'éducation populaire afin de renforcer l’analyse collective, valoriser les savoirs d’expérience et soutenir les dynamiques de transformation sociale.
La recherche-action participative : formation de 2 jours
Jour 1 : Comprendre et expérimenter les fondements de la RAP
- Explorer nos représentations : qu’est-ce que « faire recherche » collectivement ?
- Découvrir les origines et principes de la recherche-action participative (Freire, Fals Borda, Lewin…).
- Expérimenter une posture de co-chercheur·euse à travers des situations concrètes
- Identifier ce qui distingue la RAP d’autres démarches (évaluation, projet, enquête…).
Jour 2 : Construire une démarche de RAP
- Découvrir les grandes étapes d’une RAP : identification du problème, mobilisation des acteurs, co-analyse, action, restitution.
- Explorer des outils concrets : récit de vie, cartographie participative, photo-voix, etc.
- Élaborer son propre projet de RAP en lien avec son contexte professionnel.
Le récit de vie : formation de 2 jours
Jour 1 : Explorer la démarche et expérimenter le récit de vie
- Comprendre les origines et la portée du récit de vie.
- Explorer les liens entre mémoire, identité et transformation.
- Explorer les techniques et méthodes utiles au travail sur le récit de vie
- Identifier les conditions éthiques et relationnelles nécessaires.
Jour 2 : Du récit individuel au sens collectif
- Analyser les apprentissages et les résonances entre les récits.
- Comprendre comment relier les histoires individuelles à la mémoire collective.
- Concevoir un atelier de récit de vie adapté à son contexte professionnel ou communautaire.